有人说小学生作文很无趣，很幼稚，其实，小学生作文还是有很多出彩的地方，由于小学生会把发生在自己身上的各种事务跟大家分享，我们可以在阅读这些朴实文字的同时有所收获。
有哪些有趣到让老师看了都感到无奈的小学生作文？记得曾经看到过这样一篇小学生作文，描写了一个发生在自己身上的无奈又有趣的事务。作文是这样写的：
一天晚上临睡前，我忽然想起一件特别重要的事务，第二天是学校图书馆办理图书证的最后一天，我必须带一张照片到学校，否则就会错过图书证的办理时刻。可是家里的照片已经用完，我该怎样办呢？就在我百思不得其解的时候，突然，一个念头闪过脑海，相册里还有一张小时候的百日照，尺寸刚好合适，我何不把它作为证件照交给老师呢？于是，我翻箱倒柜找到了这张照片，赶紧放进书包。第二天，我把照片交到了讲台上。结局，老师课后找到了我，问我是否交过一张证件照，我难为情地点了点头，老师拿出了那张照片，笑着说：”这张照片很有纪念意义，不过作为图书证的证件照似乎不太妥当，还是自己留作纪念吧！如果你实在没有证件照，可以跟我说一声，过两天再交也可以。”我开心地点了点头！
这是一篇充满童趣的作文，故事中的这位学生由于没有提前准备好证件照，出于无奈，就匆匆找了张儿时的照片交给老师，如果被其他同学看到，可能会被大家嘲笑，不过，老师很巧妙地帮助这位同学化解了尴尬，有了一个非常完美的结局。
小编归纳一下小学生的作文中经常会出现一些非常有趣又无奈的故事务节，一方面是小学生们的思索比较简单，想法比较单纯，他们的所作所为在成人眼里就是非常有趣的事务，另一方面是小学生们会真诚地反映自己的所看所想，把生活中的真诚一面展现在大家面前，可能会让成人觉得很无奈。
文｜全文共2072字，阅读时刻约4分钟
写作文这件事务，对很多孩子来说是非常困难的。提笔不知道怎样写，背了很多好词好句，写作文还是写不好。这咋办呢？
确实如此，现在的教学模式对孩子来说，都是积累好词好句，进修修饰手法以及背诵经典的诗歌、名言等，这些对孩子来说不难，难的是挖掘素材，写出有情感的作文。
有位资深小学语文老师说，这就是处在初级写作阶段的孩子，会面临的难题。他还把孩子们写作文的经过，分为三个阶段：
能写一篇完整的作文，但会跑题，像在写流水账，主题生硬不灵活，这是1.0写作；
处在仿写范文的经过中，可以加入一些情景，但作文不够体系，深度也不够，没有针对性，这是2.0写作；
写作能力好了很多，不仅会考虑到内容结构的完整性，还会有自己的思索，写作文比较灵活，有情感、有层次，想法也有厚度，这是3.0写作。
听他这么分析，我才明白，原来写作这件事，是从无到有，从小学开始，一直陪伴着我的。虽然我至今也许都没达到他说的3.0写作时代，但却一直在进修写作的路上。
从小写作文，三个写作阶段各不同
对于孩子来说。写作文要经历三个不同的阶段，包含小学、初中和大学。每个阶段的写作任务不同，表达方式也有差别。
从小学三年级开始有作文课，基本上都是语文老师给主题，接着就开始写了。如果你写的好，还可能被当范文在班里读。在三年级之前，虽然不用写文章，但每天老师也会让写日记。一天发生了何事务，跟流水账一样，但也有同学写的很不错。
老师说，这是锻炼大家的观察力，看看你从生活中观察到了何，为以后写作文奠定基础。
上初中以后，孩子写作文的层次会上一个档次，除了作文内容本身，还有自己的感受，写出来的文章，开始有自己的风格了。我上初中的时候，是语文课代表，还经常代表学校去参加一些作文大赛之类的。
有时老师也会把我的作文当范文在班里念。老师说，你的作文是由于有真情实感，观察细致入微，因此格外让人愿意看下去，文学语言运用的得当，也是加分项。在那之前，我一直以为是自己积累的华丽辞藻，让我的作文越来越好。
上大学以后，写作文基本上都不在纸上了，也不是之前800字就能解决的了，都是一些交付性文章，比如毕业论文，要一万字左右，查阅很多资料，再加上格式的局限性，考验的更多是你之前累积的文字组合能力，以及观察力等等。
孩子抱怨写作文难，重点在观察力的培养
法国社会改良主义者布鲁斯先生认为，生活先于文学，就像干活得先有材料一样。
而在我看来，写作是对于生活的观察，并进行拓展资料，培养观察力，是写作上的万能法则。从生活中体会到的物品，会让你的文章更有情感，写作文的时候，运用进去，才是你内容增色的地方。
但观察力的培养，是有一定难度的，我们要从孩子的角度看全球，了解他在想何，跟孩子达到共鸣才可以。
培养观察力，带孩子体验生活。
写作文对于孩子来说，尤其是三年级刚开始学写作的学生来说，显得更难。升入小学三年级后，有了一定的观察事物能力和遣词造句的能力，但又处在很低级很初步的阶段，他们觉得写文章难，主要是写不出情感来，对生活的观察也不够细致。
小学生课程标准明确指出：“小学生作文就是练习把自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事务，用恰当的语言文字表达出来。”
带孩子观察生活，从生活中找到可以写作的素材，比如鱼儿何故睁着眼睛睡觉，先观察接着再询问家长，查阅资料，最后在写作文的时候，就能有话说，有内容可写。
我家大宝平时就很喜欢观察生活，还会问很多何故，说话也会用比喻：
“妈妈，你今天看起来像窗台的那朵花儿，很美，也很有灵魂”。
对于孩子来说，一首动听的歌曲，一幅精致的图画，一件精细的手工品，等等，都能成为他观察的对象，或者身边的玩具等等，写作文都可以用上。平时也可以让孩子多接触水果、蔬菜，闻一闻，摸一摸，看一看，尝一尝，再说一说，这样观察出来的内容丰盛，写出来也会很有趣。
通过大量课外书的阅读，累积写作素材。
新课程标准规定：小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。
大语文时代来临，在阅读这件事上，家长和孩子们都越来越重视。甚至学校也会规定，孩子每个假期，每周的阅读字数和阅读规划。
阅读选择合适的书籍更重要，对孩子来说，并非读越多越好，而是要有针对性的进行阅读。老师给出的书目以外，再去图书馆、书苑借阅，符合他年龄段的书籍。
最后，多写，才能下笔如有神。不管是写作文还是写日记，都是要多写，才能提升写作能力。通过不断地练习，让自己运用修辞手法以及遣词造句能力得到提升，写出来的作文不仅有情感，也有很深的文学造诣。
我至今保持着每天写日记的习性，但我称之为“每日任务拓展资料”，一天中发生的事务，以及小感悟，都会写在其中，有些在日后会成为我写文章的素材。
孩子也是如此，每天保持写日记的习性，或者经常写随笔，积累写作素材的同时，还能锻炼到你的文笔，写作文就变得很简单了！
枕边育儿寄语：
叔本华认为，作品是心灵的精华。写作文对孩子来说，也是跟自己内心的对话，把你的所思所想，所见所闻，用文字表达出来，那是多么美妙的一件事啊，你说是不是？
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小学生的日记作文、小学生的改正作文等。小学生的日记会乱写。小学生需要改正的作文，会根据老师的批注做完全一样的改正。
现在电视上每天都会播很多电视剧，比如偶像剧，古装剧，武侠剧等等，小学生有时也会看，时刻一长他们就会模仿，而有一道题就是让小学生写一篇武侠题材的短篇小说，这个小学生挺会投机取巧的，短短九个字就把作文写完了，而且还完全符合题目要求，他写道：秃驴，敢跟贫道抢师太，老师很无奈的给了个满分
情书！震惊！现在的小孩子实在太早熟了，有的小孩在作文上写他的“对象”不知道何故生气啦！他们又吵架啦！简直了，老师修改作文看到这些文章无奈又好笑。
