一、教师，职业道德在全社会道德体系中处于何地位？
教师的主要任务是教书育人，只有自身具备了良好的职业道德，才一个合格的教师！在任教经过中，职业道德也是第一位的。
试想一下：一个教师，如果不具备良好的职业道德，那么，不管他有多高的教学水平、多高的资历，他会教出何样的学生？还不是教出一帮危害社会的精英？他的影响在于指导和影响教师的道德行为和抉择。
因此，教师职业道德情感素质是做好教育职业的前提条件和需要。
一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业智慧，懂得教育的规律，具有教书育人的各种能力，而且必须有较高的职业道德素质，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师职业道德的认识，规范自身的道德行为，以培养出崇高的想法情操和良好的道德质量，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性，才能完成人民赋予的教育任务，完成教育和培养社会主义一代新人的崇高使命。
二、教师职业道德体系的核心？
1、“爱乡守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制民族，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不行为律禁止的事务。
2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有职责就办不好教育，没有情感就做不好教育职业。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长提高同社会主义伟大事业、同祖国的繁盛富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰盛的教育操作中履行自己的光荣职责。
3、“关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健壮，维护学生权益。
4、“教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品德，激发学生创造灵魂，促进学生全面提高。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、“为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和智慧魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、“终身进修”——教师专业提高不竭的动力。
终身进修是时代提高的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身进修理念，拓宽智慧视野，更新智慧结构。潜心钻研业务，勇于探索创造，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、教师职业道德规范体系包括？
教师职业道德规范主要包含了爱乡守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身进修六大内容。
1.爱乡守法是教师职业的基本要求：要求教师热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
2.爱岗敬业是教师职业的本质要求：要求教师忠诚人民教育事业，志存高远，对职业高度负责，乐于奉献，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
3.关爱学生是师德的灵魂：要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生;保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健壮提高;不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人是教师天职和道德核心：教师要实施素质教育，遵循教育规律，有探索创造的灵魂，不断提高教育教学水平;培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创造灵魂。
5.为人师表是教师职业的内在要求：教师要知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，举止文明礼貌、团结协作;平等对待学生家长，认真听取意见和建议;廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。
6、终身进修是教师专业提高的不竭动力：树立终身进修理念，遵守教师培训制度，不断进修，与时倶进，自觉更新教育意识，完善智慧结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
四、教师职业道德体系处于何地位？
对于教师这个特殊的职业来说，教师的师德即教师的职业道德体系，是教师成长为杰出教师的前提条件。
五、职业道德体系包括哪些？
（1）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。
（2）职业道德是长期以来天然形成的。
（3）职业道德没有确定形式，通常体现为意识、习性、信仰等。
（4）职业道德依靠文化、内心信仰和习性，通过员工的自律实现。
（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。
（6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。
（7）职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价格观。
（8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。
六、教师职业道德？
教师道德是一种职业道德 ，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育职业者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德意识、情操和质量。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德素质的楷模其中一个。从操作的角度看，具有高尚情操、渊博智慧和人格魅力 的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
七、怎样领悟教师职业道德制度在教师职业道德中的地位？
教师职业道德制度是教师在道德操作中认识和处理各种关系的具体制度，对教师的道德操作具有指导意义，是教师职业道德体系的核心。教师职业道德制度具有 基准性、 本质性、 稳定性和自身的 特殊性。
确立的依据有:反映教师职业活动的特点、符合一般社会道德制度的基本要求、在教师职业道德规范体系中居主导地位。
八、教师职业道德体系中居于核心地位的基本要素？
教师职业道德制度是教师在道德操作中认识和处理各种关系的具体制度，对教师的道德操作具有指导意义，是教师职业道德体系的核心。教师职业道德制度具有 基准性、 本质性、 稳定性和自身的 特殊性。
确立的依据有:反映教师职业活动的特点、符合一般社会道德制度的基本要求、在教师职业道德规范体系中居主导地位。
九、我国所倡导的职业道德体系？
职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般影响，另一方面它又具有自身的特殊影响。
具体表现在：
1、调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。
职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。
2、维护和提高本行业的信誉。
一个行业、一个企业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平高是产质量量和服务质量的有效保证。若从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的产品和提供优质的服务
3、促进本行业的提高。
行业、企业的提高有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含智慧、能力、职责心三个方面，其中职责心是最重要的。而职业道德水平高的从业人员其职责心是极强的，因此，职业道德能促进本行业的提高。
4、提高全社会的道德水平。
职业道德是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者怎样对待职业，怎样对待职业，同时也一个从业人员的生活态度、价格意识的表现；一个人的道德觉悟，道德行为提高的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。另一方面，职业道德也一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现。
十、在教师职业道德规范体系中处于基础位置是履行其他教师职业道德规范的前提的是？
爱岗敬业、依法执教。
爱岗敬业是教师的职责。依法执教是教师的道德和准则。因此说“爱岗敬业。依法执教”是学生心灵成长的前提、更是教师执教路上的启明星，也是我们教育事业的指南针。
