一、幼儿园教师何故要专业化提高？
幼儿时期的可塑性很大，如果老师没有专业的水平去引导，没有科学的技巧去教育，那么对孩子的产生的影响是不可弥补的。
二、幼儿园教育指导纲要，幼儿情感提高要求？
幼儿最初的心情和情感是与生理需要相联系的，随着幼儿的成长，心情情感逐渐与社会性需要相联系，因此，心情的社会化经过就是情感的提高经过。社会化是心情和情感提高的一种动向。具体表现在下面内容方面：
⒈ 心情中社会性交往成分不断增加
幼儿心情中，涉及社会性交往的内容，随着年龄的增长而增加。例如，美国心理学家爱姆斯利用两年的时刻，对幼儿交往中的微笑进行了体系观察和研究，结局表明：从1岁半到3岁，非社会性微笑的比例下降，社交性微笑的比例则有所增长。法国心理学家列鲁阿·布斯旺类似的研究表明，在同一情况下，8岁儿童比4岁幼儿在看电影时的情感交往次数有所增加；4岁幼儿看电影时主要同教师交往，而8岁儿童则主要同邻近儿童交往。
以上两个研究结局一致说明，幼儿的社会性交往情感表现出随年龄的增长而增长的动向，幼儿与老师的情感交往多于与同伴的情感交往。
⒉ 心情反应的社会性动因不断增加
生理需要是否得到满足，是1岁以内幼儿心情反应的主要动因。而1-3岁幼儿心情反应的动因除了与满足生理需要有关的事物外，还有大量与社会需要有关的事物。3-4岁的幼儿，心情动因处于主要为满足生理需要，向主要为满足社会性需要的过渡阶段。幼儿有要求别人注意、要求和别人交往的需要，如果成人对幼儿不理睬，或者其他幼儿不和他一起玩，这对他来说，就成为一种惩罚手段，使他感到烦恼不安，甚至痛苦。同时，随着幼儿年龄的增长，其社会性情感不断提高，逐渐出现了道德感、审美、理智感等高质量情感。
三、怎样创设适合幼儿提高的幼儿园教育环境？
答：（一）为幼儿创设一个心理安全、自在的环境 。
要学会蹲下来和幼儿说话。第三，教师与幼儿进行亲密的身体接触，有利于幼儿安全、自在的形成身体接触是交流的重要组成部分，亲密的身体接触可以强化语言的影响。第四，幼儿对成人语调的变化很敏感。要让幼儿大胆表达自己的愿望和见解。第五，在创设“多支持”的积极气氛中，教师应认真注意倾听幼儿的讲话。
四、何是幼儿园酸奶提高教育？
让孩子们了解酸奶制作生产线，满足孩子们的好奇心和探究欲，帮助孩子们更正确地掌握酸奶相关的智慧，从学堂走向生活，拓宽智慧面，对酸奶有一个深入的认识，让他们更加了解生活，热爱生活，利于孩子们健壮成长。
五、幼儿教育就是幼儿园教育？
应该是两个概念吧。幼儿园教育指的是孩子在幼儿园内老师的教育，而幼儿教育应该是个宽泛的概念，从婴儿出生开始，到进修翻身，坐，走路，跑，跳，到进修说话，唱歌，背古诗，背儿歌，再到进修各种生活技能，都应该是幼儿教育的范畴。
在幼儿教育中，父母才是孩子的第一任老师，在0-3岁这个阶段，父母要教会孩子许许多多生存的技能，给孩子树立榜样，让孩子懂得怎样在社会中生存，怎样与人交往等等。
到3-6岁这个阶段，父母则是配合幼儿园老师共同承担起幼儿教育的职责。
六、幼儿园提高目标？
幼儿园的目标是：
1.实行保育和教育相结合的制度，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面提高的教育，促进其身心和谐提高。
2. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调提高，增强体质，培养良好的生活习性、卫生习性和参加体育活动的兴趣。
具体内容如下：
1.提高幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴 促进幼儿身体正常发育和机能的协调提高，增强体质，培养良好的生活习性、卫生习性和参加体育活动的兴趣趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
2.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养真诚、自信、好问、友爱、勇壮、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习性以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
七、幼儿园运动文案？
1.今天我非常感谢大家能够来到这里，也高兴大家能够参与进来，这就是我们冬季幼儿园运动会，现在已经结束了，在此能够感谢大家，祝大家阖家快乐，希望兄弟们们身体健壮！
2.今天到这里，冬季幼儿园运动会已经结束了，我们的孩子发挥得非常的棒，期待着我们下一次更多的相聚机会吧！
八、幼儿园怎样运动？
1、攀爬运动（可以说国外杰出的幼儿园内都有室内攀爬装置，包括滑梯），可以玩绳网，过吊桥等练习身体平衡能力
2、户外奔跑：注意不是长跑，儿童不适合进行长跑训练，有的家长让孩子跟自己进行慢跑练习，其实是错误的。儿童只适合自在的嬉闹式的奔跑，比如抓人游戏就比较好。时刻也需要控制。
3、球类运动：不管是踢球、运球、排球，投掷球，躲避球，对儿童全身发育都是非常好的。很多人都在说老外让孩子从小运动，何故我们这个不行那个不行，其 实误解了，老外提倡的也不是任何运动项目，但球类确实是他们常见的项目。但注意幼儿不适合练习网球等球拍类的，对肌肉生长不好。
4、障碍游戏（探险）：是一类综合项目，包括在树林里奔跑，躲避树木（当然是比较稀疏的树林）。还有比如走独木桥、翻滚、躲闪。
5、控制身体：跑停练习，直道弯道练习
6、精细动作：操作积木（注意是木质积木，不是乐高），木工活
7、有养健身操及正规的舞蹈课
8、团体制度游戏
9、游泳
九、幼儿园全面提高教育是指何？
（一）幼儿的全面提高是幼儿自身应有的需要和权利。 1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与提高是儿童的基本权利。《规程’里面的第六条也体现了对幼儿提高权利和保护的重视。
（二）幼儿的全面提高应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都提高。由于体、智、德、美这几方面一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互影响，因此，幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都提高，要进行整体设计。
（三）幼儿的全面提高具体来说应是幼儿的身心各方面和谐提高。幼儿的提高除了身体的、认知的、语言的提高，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的提高。
（四）幼儿的全面提高应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分提高。
（五）幼儿全面提高应是引导幼儿生动活泼、主动地提高的经过。教师设计的活动应符合幼儿的需要，让幼儿充分地活动、主动地活动，力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全经过中，使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。
（六）幼儿的全面提高是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。培养全面提高的人才是时代的召唤和社会的需要，我们的幼儿教育应顺应社会的需要，在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。
十、幼儿园的教育和提高你有何建议？
幼儿园的教育和提高有下面内容建议：1. 幼儿园应该注重孩子的前期教育，培养他们的社交能力、语言能力、并为他们创造自主进修的环境和条件。2. 幼儿园要加强与家长的沟通，通过和家长的合作，实现家校互动，共同为孩子的未来提高打下坚实的基础。3. 幼儿园应该关注孩子的兴趣爱慕，培养他们的创造力，引导他们参与多样化、有趣的活动。4. 幼儿园应该通过游戏、体验、互动等形式，让孩子在充满爱、关注和尊重的气氛中，获得健壮、愉悦、成长的体验。
