忽然有一天
钱儿爸说
大家好，我是钱儿爸。今天的文章是我写的，我也录了音。
晚饭，钱儿低头吃，不说话，钱儿妈问了两回，好吃吗？钱儿仿佛没听到，头都没抬。后来钱儿妈欠身拍了他一下，他一惊，才抬头问，怎么了妈妈？哦，合着我刚才全白问了，钱儿妈无奈地摇头。我问你，好吃吗？钱儿妈放慢了语速，加重语气说了第三遍。
钱儿笑着道歉，特别好吃，对不起妈妈，我刚刚想事情，走神儿了。想什么呢，跟我说说，钱儿追问。妈妈，你知道文艺复兴时期，画画的三杰吗？钱儿反问。钱儿妈一愣，我估计她以为，钱儿一定又想乐高或者动画片里的情节呢。不过这一愣的功夫，她马上反应过来，那怎么会不知道呢，这是常识，拉斐尔，米开朗琪罗和达芬奇呀。说完手一摊，看着钱儿，那意思，你小子还想考考你老妈？！
钱儿点头，好像仍沉浸在自己的世界里，只是随口又抛出几个问题，妈妈，你知道米开朗琪罗学画画不用交学费，老师还倒给他钱是为什么吗？钱儿妈说，他这个，这个，这个。。。
还有啊，钱儿接着说，妈妈，你知道为什么米开朗琪罗鼻子是歪的吗？还有啊，他是个雕塑家，为什么去画了教堂的穹顶呢？妈妈，你知道梵蒂冈西斯廷大教堂的穹顶吧？对，你一定知道。还有妈妈，你知道米开朗琪罗拿锤子吓唬教皇的事儿吗？可好玩了，我总想那个画面，还有啊，妈妈，你看过米开朗琪罗的《创世纪》和《最后的审判》吧，你看那些画里的人像什么？还有啊。。。
米开朗基罗《最后的审判》
打住，钱儿妈大喊一声，然后看看我，眼神里满是怀疑，那意思你们是一伙儿的吧，故意的吧，想看我笑话？我笑得不行了，我说没有的事儿，你别瞎猜啊，我什么也没干。
钱儿妈转向钱儿，那好吧，你说说吧，都为什么呀？我先看看你知不知道。我心里笑，这真叫「猪八戒上墙，先倒打一耙」?。钱儿完全不在意，打开了话匣子，仿佛不吐不快，“津津有味”地跟钱儿妈讲了起来。。。
米开朗基罗《创世纪》
几个小典故讲完，看得出，钱儿妈是服气的。她冲钱儿点点头，你说的这些我以前还真不知道，确实很有意思，爸爸给你讲的？
是的，妈妈，我们在讲给孩子的艺术故事，文艺复兴三杰已经都讲过去了，可是我就是对米开朗琪罗印象最深，老想起他。这样一个臭脾气的倔老头，画出那么神奇的画，不过这还不是他最厉害的，他的雕塑作品才是他最厉害的，爸爸说讲雕塑的时候还会再讲到他，我盼着呢。另外妈妈，我现在真想去看看西斯廷大教堂，爸爸故事里已经提过好多次了，想亲眼看看穹顶上和墙壁上的画。。。钱儿又打开了话匣子，这种热切的语气就是兴趣。
我挺欣慰，也感慨，艺术启蒙这件事其实说起来很空，都说孩子是天生的艺术家，骨子里带的。论创造力，想象力，大胆，天马行空，恐怕没人能超过孩子，所以启蒙就是你怎么保护他的创造力和想象力，同时带他入门。
不过这可太难了！就拿画画来说，你讲技巧，讲历史，讲人物，你无论怎么讲，只要带着目的，带着框，带着要求，大部分孩子可以随着走，但是很难提起强烈的兴趣，容易缺乏热情。恰恰我觉得热情是最宝贵的，他能促使孩子，自发探索，长久坚持，有朝一日有机会，融会贯通。
我给钱儿讲世界历史，世界地理，讲万物有科学，再讲到这部艺术故事，我隔三差五就会跟他重复说，我说你可以主要听故事，不用强记，你感兴趣的，留在心里，你觉得枯燥的，听一遍过去。有些不理解，不明白的，也没关系，留待将来，现在有个印象就可以。
所以即便我每天给他讲完了历史，讲地理，讲完了地理讲科学，又讲艺术，他也不会觉得烦，因为给他的余地很宽，让他很容易坚持下去，而且留下他需要的。
现在能够刺激到他，打动他的东西，比如讲这部艺术故事，开始的时候，他确实觉得没意思，一来主要讲西方绘画史，很多陌生的人名，陌生的画作，陌生的背景和环境，二来也涉及到一些技巧，画法，比如蛋彩画，湿壁画等等，他还理解不了，所以他很安静。
我经常讲着讲着，问他，你在听吗，他说在听啊，我说听什么，他说听故事啊。我说好，就好好听故事。所以这些用故事串起来，就让他能听下去。慢慢的，他听多了，很多东西有印象了，比如西斯廷教堂，比如那些绘画技法，他开始慢慢活跃起来，跟我的互动也多了。
讲到文艺复兴三杰，讲到米开朗琪罗，他很激动，有很多想法，而且会倒回头去听前面的故事，翻看前面的书，很多知识他能够串联起来了，能够得到印证，包括愿意在饭桌上，跟妈妈聊，这就是兴趣和热情，这是宝贵的，我相信后面会越来越容易。我每天给他讲，无欲无求，只观察他的变化，反应，做些微调，同时提醒他不必多想，听故事就好。
所以我把我的经验和想法跟大家分享，是想说，我们让孩子听故事，是为什么听，该怎么听，尤其把知识融到故事中讲给孩子，我们应当秉持什么心态？
不要计较孩子能学到什么，他们记住了多少，他们会了什么，就当通识教育，就当兴趣培养，把要求适当降低，那么你会看到孩子，也许开始什么也没有，这“没有”许会持续很长时间，但是突然有一天，就像开挂了一样。那是他找到了契机，这个可遇不可求，只属于他自己，也只有他自己能为自己找到，之后，属于他的主场了，他会很主动。
说了这么多，很啰嗦，才说到主题，其实就是有新的故事专辑，给咱们的孩子们听——《讲给孩子的艺术故事》，仍然出自那套《希利尔人文经典》系列，讲给孩子的世界历史，世界地理和今天新的艺术故事，每天会交替更新。今天给孩子们听的不是这个系列的第一集，是讲米开朗琪罗那集，因为里面有钱儿饭桌上，问钱儿妈那些问题的答案。
作为给孩子的启蒙故事，能按照一个思路和逻辑，遵循一个体系讲完一整套书，感觉很好。这部书所秉持的理念，跟我也很相合，作者希利尔先生把自己想象成一个导游，带着孩子们穿行于世界历史，地理，和艺术殿堂中，随时告诉你很多好玩儿的细节，典故，很生动，很形象。在通过这些，希望带给孩子的，是心底的认同，“历史是时间的纵深，地理是空间的广博，艺术则是孩子心灵的寄托。”
最后，音频是免费的，相应的书咱们商城里一直有，怎么听，由着您。。。
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